REGLAMENTO DIRECCION

Adjunto el reglamento que me ha comentado EVA, por si alguien quiere leerselo

Solo una pregunta Eva, ¿Como que las clases de 3 años por ser las mas dificiles se adjudican las ultimas? Estas diciendo entonces que las tutorias mas dificiles se adjudican a los ultimos en llegar, o sea, normalmente a los profesores mas problematicos. No puedo entender nada de como funcionais en esta vuestra empresa, de verdad creo que entre todos los que trabajais ahi habeis creado un monstruo ingobernable.

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

Quisiera responderos a los 3 unicos que al menos habeis entrado a debatir y a dar vuestra opinión

Repecto a la primera pregunta, estoy con Jorge y Eva, por lo tanto, lo siento Sonia. Llamare a lo largo de esta mañana al ayunta-MIENTO para avisar a la alcaldesa de nuestra reunión por si le apetece venir.

Respecto a la segunda pregunta, aunque Sonia no te mojas, y haces bien como presidenta del AMPA, te enclavo junto a Eva entre los que abogais porque Paloma ha hecho muy bien su trabajo, en cambio, yo estoy con Jorge, por lo que tenemos un empate, asi que en la reunión con ella NO HABLARE ya que no se cual es la posición del grupo.

Si que me gustaria Eva, tu que conoces mejor el sistema, ya que lo vives desde dentro, que me explicaras ¿Cuales son las funciones de una directora de centro?, en una empresa privada, que es donde yo tengo experiencia, esta mujer hubiera sido DESPEDIDA INMEDIATAMENTE, ya que ella seria la maxima responsable de todo lo sucedido, tanto por acción como por omisión,
entiendo que ella deberia haber sabido atajar los problemas que hemos tenido, deberia haber tenido una mayor implicación (MUCHO MUCHO MAYOR) con el colegio dado los problemas que habian, deberia haber controlado MUCHISIMO mas a los profesores si estos no dan la talla y en caso de no poder controlarlos, supongo que me vas a responder que ella esta atada de
pies y manos y que no puede hacer mas de lo que hace, entonces deberia haberse marchado a su casa. Si lo que ha hecho este año es lo maximo que puede hacer, es decir, NADA, ¿en que basamos nuestras esperanzas de que esto vaya a mejorar?¿el año que viene volveremos a depender de la suerte, respecto a los profesores que nos envien?¿Para que pedimos un coordinador de centro, si este no va a poder hacer nada si los profesores no quieren dar clase?Si un colegio es la ley de la selva, en la que nadie puede controlar a los profesores, ni tomar medidas, dimelo, y asi hare dos cosas: 1. pedir que se eliminen todos esos cargos que no sirven para nada (bueno si, supongo que para cobrar mas que un profesor normal) y 2. aunque no se, para rezar y poner velas a algun santo (por cierto, ¿cual es el patron de los casos perdidos? ya que este es nuestro caso).

Por ultimo, comentarte Sonia que esto no es una red social, aqui no estamos para conocernos, este blog deberia (digo deberia porque no lo esta siendo) una herramienta para que los padres pudieramos informarnos de lo que ocurre (teneis pensado avisar del dia y la hora de la reunión, por ejemplo, o ¿pensais colgar la carta que se va a enviar a la conselleria? para que la gente podamos discutir sobre ella y sugerir cambios, porque yo se que ya esta redactada) para esto y mucho mas, es para lo que deberia servir este blog, pero por lo que veo a muy pocos les interesa participar (no somos mas de 10 los que participamos), por ello, Jorge podrias redactar una hoja explicando que es el blog y como participar (hazlo sencillo, please) y colocarlo en las bolsas del COLE de los niños para difundirlo porque creo que la mitad ni lo conoce.

Respecto a mi anonimato, yo no me escudo en el anonimato, yo tengo un nombre ANONIMUS, lo que no tengo son apellidos, ademas todo el mundo cree conocerme, la verdad es que puse padre el primer dia y veo que son 4 o 5 solo los que acuden, asi que lo siento por alguno de ellos si lo confunden conmigo, solo voy a daros dos pistas: 1. si es cierto que tengo una hija y 2. el 80% de lo que se considera anonimo en la edad media fue escrito por mujeres que entonces no tenian derecho a escribir (tb habian muchos pseudonimos), asi que no os obcequeis con los pobres hombres. Ademas Sonia tu me conoces y yo tambien a ti, asi que no hace falta que firme para que nos conozcamos.

Un saludo

ANONIMUS

Aulas de hojalata

OTRO ANÓNIMO

2 PREGUNTAS

Solo haceros dos preguntas

1. ¿Tiene que venir la alcaldesa a la reunión del AMPA con la directora?
Que opinais, nos vendria bien o no.

2. ¿Vamos a ir a la reunión a felicitar a la directora por el gran trabajo que ha realizado este año? Porque al menos esa es la impresión que me queda a mi de lo que oigo y leo. Si todos estais contentisimos con su trabajo ¿para que le hacemos venir a la reunion?

Podria alguien responderme a esto.

Un saludo

ANONIMUS

Lo que dice la Constitución Española

Artículo 27.
1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.
5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.
6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales.
7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la Ley establezca.
8. Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las Leyes.
9. Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la Ley establezca.
10. Se reconoce la autonomía de las Universidades en los términos que la Ley establezca.


Entonces ¿aquí que está pasando? ¿Hay un incumplimiento de la ley al no otorgarnos el derecho de crearnos un centro docente para nuestros hijos? Además de entender por centro como el colegio construido, no nos han dado ni el código de centro. Cuando nuestros hijos terminen primaria, ¿ese título será válido o al no existir su centro deberemos homologarlo de alguna manera? Porqué si esto va para largo...quién nos dice que no pasarán de los barracones directamente al instituto...
Yo no entiendo de leyes, pero si alguien sabe si hay alguna forma de DENUNCIAR nuestro caso, más allá de manifestaciones y quejas, nos podría informar. 
Muchas gracias y un saludo.
Sari (mamá de Abril)

MANIFESTACION

Creo que la alcaldesa tiene razon, deberiamos volver a manifestarnos pero esta vez no delante del ayuntamiento, no, no, no.
Creo de quedeberiamos pedir permiso para realizar una concentración a las puertas del palacio de la Generalitat, ahi se que seremos visibles. (Que creia alcaldesa que ibamos a ir a las puertas de la conselleria a que no nos vea nadie).
Por cierto, usted dijo que nos acompañaria y que seria la primera en venir con nosotros, DIOS PAGO MI SUELDO DE ESTE MES AL AMPA si conseguimos que salga la alcaldesa en el periodico a la puertas de la Generalitat reclamando a su jefe la construcción del colegio nº 6 y con declaraciones suyas en el periodico, ESTO NO SALDRIA EN COMARCAS SINO EN COMUNIDAD VALENCIANA.
Asi que, por favor, pido al AMPA que soliciteis a Delegación una CONCENTRACION en la puerta de la Generalitat antes de final de curso.

A ver que os parece esta idea.

Saludos

ANONIMUS

Cosecha de Sari mama de Abril. Publicado por Sonia

Reunión del AMPA con Paloma

Hola soy Sonia comunicaros que a la reunion del AMPA acudira Paloma, he hablado con ella y se ha ofrecido encantada. Espero que saquemos algo bueno despues de todo, ya os comunicare el dia y hora.

Parole, parole, parole

Tras la reunión de ayer con la alcaldesa, creo que la mayoría salimos un poco más tranquilos y confiados en que esto pueda tener una solución. Para la gente que no pudo asistir, la alcaldesa se comprometió o afirmó que:

1. Se comprometió a hacer las gestiones necesarias ante Consellería de educación para el reconocimiento del colegio nº 6 y su construcción.
2. Se comprometió a tenernos informados tras cada reunión con los responsables de Consellería.
3. Afirmó que va a supervisar los profesores que se asignan al colegio el curso próximo.
4. Afirmó que existe el compromiso de consellería de mandarnos un coordinador y profesores de apoyo (creo que era eso)
5. Afirmó que tiene el compromiso de los responsables de Consellería de reconocernos como colegio independiente del 5.
6. Afirmó que tiene el compromiso de los responsables de Consellería de hacer un colegio nuevo.

Parole, parole, parole. A la alcaldesa no se le puede negar que tiene buena predisposición para ayudarnos, ya que ayudarnos a nosotros es ayudar al pueblo. No obstante no hay que olvidar que es una política, y que las promesas de los políticos, pues ya se sabe... la mayoría quedan en agua de borrajas.
Un compromiso verbal de reconocimiento del cole y de su construcción, SIN UNA FECHA CONCRETA PARA ELLO, es un brindis al sol, una manera de calmarnos y de no ver mas pancartas en su puerta. La realidad es que no hay un duro en las arcas de la Generalitat y lo poquito que pueda haber se va a destinar a lo más urgente. Creo, por tanto, que o les hacemos ver que lo nuestro es prioritario, que reconocernos como colegio y construir nuestro colegio es muy urgente, o seremos uno más a la cola. Por ello propongo que antes de que acabe el curso escolar hagamos una concentración a las puertas de consellería y les presentemos un escrito con las firmas de los padres y madres y las fotografías de todos los niños de nuestro colegio, como un collage, para darle mas fuerza y ser un poquito originales.
Como parece que para el curso que viene vamos a seguir igual que este, creo que antes de final de curso se debería solicitar por parte del AMPA una reunión con la Dirección del colegio nº 5 como la de ayer, con todos los padres, para dejarles clarito que no vamos a consentir un año como este. No se si es posible o una quimera o estoy diciendo una locura, pero sería fundamental que pudiéramos tener un representante de los padres y madres, como podría ser la presidenta del AMPA, en el proceso de asignación de profesores a las distintas tutorías entre el 5 y el 6, de forma que no nos la metieran doblada como este año, con perdón. Si esto no es posible, que sea la alcaldesa o el concejal de educación quien vigile que dicha asignación de profesores no nos perjudica nuevamente.
Por cierto, enhorabuena a todos los que hablasteis ayer, que lo hicisteis de categoría.
Un saludo
Jorge, padre de Marcos (3 años - Maestra: Amparo)

SOY EL TOPO!!!!!!

SOLEDAD, NO DEBIAS HABERME DESENMASCARADO DELANTE DE TODOS, SI YO ANONIMUS, SOY EL TOPO JAJAJAJAJAJAJAJAJA!!!!!!!

VAMOS ALCALDESA QUE NO TE LO CREES NI TU, QUE UNA MADRE TE CUENTA LO QUE DECIMOS EN NUESTRAS REUNIONES, Y MUCHO MENOS POR COMO DECIAS TU "ES QUE A MI LA GENTE ME QUIERE MUCHO", QUE PARECIAS MAS LA PANTOJA QUE UNA ALCALDESA, QUE ME DIERON GANAS DE LEVANTARME Y DECIRTE "OLE MI FOLKLORICA".

SI PENSAS QUE NOS VAS A METER MIEDO O QUE NOS VAS A DIVIDIR CON ESTO DEL TOPO, LO TIENES CLARO. ADEMAS, SI QUIERES SABER LO QUE DECIMOS NO TIENES MAS QUE ENTRAR A ESTE BLOG PORQUE EN EL COLGAMOS TODO LO QUE DECIMOS EN LAS REUNIONES. O ES QUE YA ESTAS ENTRANDO.

UN SALUDITO ALCALDESA, QUE SE QUE ESTO LO LEERAS Y SINO TU TOPO TE LO CONTARA.

ANONIMUS

CONCLUSION MIA

Decir que gracias al papa de Adriana por decir la verdad sobre la manifestacion,y apoyarme en ese momento.Indignada por madres que dificultan nuestro cometido,por reclamar la educacion que merecen nuestros hijos.Contando a la alcaldesa que se dice en nuestras reuniones,QUE SEPAN QUE VOY A SEGUIR LUCHANDO POR MI HIJO SEA COMO SEA.Conclusion de la reunion ,para mi sinceramente a sido una amenaza en toda regla,o lo hacemos como ella dice o la tenemos en contra,y espero que todas las promesas las cumpla ,por el bien de mi hijo.A mi nadie me dice donde me tengo que manifestar,ni a mi ni a nadie.Yo esta noche no duermo.Sonia

MUY BIEN, MUY BIEN

ENHORABUENA A TODOS LOS PADRES Y MADRES QUE HAN HABLADO ESTA TARDE EN LA
REUNION, QUE CREO QUE HAN SIDO LA MAYORIA, TODOS HABEIS ESTADO DE 10.

CREO QUE HEMOS PODIDO LLEVAR LA REUNION POR DONDE NOS HA INTERESADO A
NOSOTROS Y NO POR EL TERRENO PERSONAL O LA CONTIENDA POLITICA QUE ES LO
QUE QUERIA LA ALCALDESA.

CREO QUE HEMOS CONSEGUIDO EN VARIAS OCASIONES QUE DIJERA QUE SE COMPROMETE
CON UNA SERIE DE REIVINDICACIONES NUESTRAS COMO LA SUPERVISION DE LOS
PROFESORES, HA DICHO QUE EL COLEGIO SE VA A CREAR Y SE HA COMPROMETIDO A
ELLO, TODO ESTO PUEDE VOLVERSE GRAVEMENTE EN SU CONTRA SI NO CUMPLE CON LO
QUE HA DICHO, POR ELLO CREO QUE POR SU BIEN ACABAMOS DE SUMAR A UN NUEVO
EFECTIVO A NUESTRA LUCHA.

ALCALDESA, SI NO CUMPLE LO QUE NOS HA PROMETIDO VA A ENTERARSE DE LO QUE
ES UN PADRE INDIGNADO.

ANONIMUS

NO ME CREO NADA.

Hola soy el papa de Adriana Chilet y lo siento mucho pero yo no estoy tan ilusionado como otros padres por las promesas dadas por la Alcaldesa.

Considero que en algunos momentos nos ha faltado el respeto, eso sí de forma muy educada, sobretodo, cuando ha dicho que se había sentido engañada por los padres  por organizar la manifestación del pasado día 20 de mayo, no nos olvidemos que todos los politicos, sean del color que sean solo les interesa tener una buena imagen de cara al ciudadano y yo interpretado por sus palabras que piensa que la citada manifestación pudo ser apoyada por algún partido politico aprovechando las fechas que estavamos. No se si soy el único que lo ha sentido así, pero la Alcadesa ha insistido mucho en que enviemos cartas a Conselleria, que nos manifestemos en la puerta de Conselleria, todo menos que nos manifestemos en las calles de nuestro pueblo, para así no dañar su imagen. Ahora solo falta que nos diga ella la forma de actuar para defender los derechos de nuestros hijos.

 

La verdad es que no se como interpretar las palabras de la Alcadesa, si no le molestamos manifestandonos en las calles de nuestro pueblo, nos apoyará, pero si por el contrario nos manifestamos y lo publicitamos en los diferentes medios de comunicación tendremos la misma ayuda que este año, es decir NA de NA.  

 

Para terminar decirle a Sonia, si le servi de algo, que yo si me creo que en Conselleria le dijeran que se iba a tardar en construir un colegio por que la natalidad iba a descender en los próximos cinco años y no a la Alcadesa que ha puesto cara de extrañada, falsamente, al oirlo, ya que ella ya lo sabía por que al parecer hay una madre que se dedica a informarle de todos nuestros pasos.

CONCLUSIÓN
 
Tengo que deciros que esta noche me voy a a dormir un poquito más contenta después de la reunión de hoy..Creo que a nuestra Alcaldesa le han quedado claras nuestras intenciones..NO PARAREMOS HASTA QUE NUESTROS HIJOS TENGA UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD,,en el n6, nº5 o donde haga falta. Eso sí..ojito con las promesas y los compromisos... las medidas que se tomen han de ser a corto plazo...pq sinceramente que creen el colegio dentro de 10 años a mí no me soluciona nada... Me ha parecido bien que hayamos intentado que la alcaldesa se comprometa,, pero realmente tiene razón en lo que dice.. la gestión de los centros depende de consellería. lo único que tenemos a nuestro favor es el "buen rollito" que dice que tiene con conselleria. Por otro lado  ahora nos toca movernos para que el próximo curso sea infinitamente mejor que éste, y debemos partir de lo que tenemos, exponerle nuestros pensamientos a la dirección de nuestro centro de cara al curso próximo,, y explicarles que no estamos dispuestos a aguantar otro curso así; varias madres hemos hablado de ir a hablar con Paloma.. yo lo tengo complicado por mi horario de trabajo.. pero si alguna puede estoy dispuesta a ayudar en lo que haga falta..A partir del 23 de Junio que acaban los alumnos podría tenerlo más fácil para  pedirle a Paloma una reunión. Si comentais algo en alguna de estas reuniones en la puerta del cole o en el parque por favor adjuntarlo al blog y nos enteramos todos.   EVA,,mamá de Inés.

Reunión

Hola soy Analú. Me gustaría decir que me ha parecido que la reunión ha estado muy bien, aunque ha empezado un poco calentita jijijijij al final se ha encauzado muy bien. Cada uno ha aportado muy buenas opiniones y la verdad es que por lo menos nos hemos desahogado. No quiero tirar cohetes por anticipado, pero he salido satisfecha por lo menos con el compromiso que ha adquirido la Alcaldesa de supervisar personalmente la asignación de maestros del 6. Esperemos q cumpla este compromiso. Y sobre todo con la afirmación de que desde Consellería se nos va a proporcionar al centro un coordinador que esté ubicado en los barracones. Pues eso, a seguir peleando papis y mamis..... que yo creo que vamos por buen camino. Mañana,como todos los jueves x la tarde, estaremos e el Ampa, y elaboraremos la carta , que después todos firmaremos, o todo aquél que quiera, claro. Así , que se admiten sugerencias . Un saludo a todos.

Reunión 1 Junio

Hola a todos! Me he puesto un poco al día de la reunión de ayer a la que no pude asistir, creo que la falta de presencia, no es por falta de interés, al final es por falta de tiempo. Veo normal que en algunas cosas choquemos, es un tema muy delicado, son nuestros hijos y sus futuros estudios. Toda idea es buena, partiendo de que siempre nos han aconsejado que todo lo hagamos por escrito, siempre que haya constancia de lo que se hable o lo que se prometa…hemos de conseguir cosas, y por ganas no es.

Respecto al papel del AMPA, pues al final somos todos, y os aseguro que yo no lo podría hacer mejor, gracias a todos/as es y va a ser una dura tarea.

Os agradecería que hicieseis una reunión después del día de hoy, para informarnos (para quien no pueda acudir al ayuntamiento) y para dar el siguiente paso, recordar que aunque éramos poquísimos en la última reunión, al final los carteles y la manifestación lo conseguimos y con nota.

Sigamos así….de calladitos nada, hagamos algo antes de acabar el curso y repartirnos deberes para el verano….

UN Saludo a todos y gracias por todo

Paula, mama de Nacho

Un poquito de porfavor

No entiendo que la gente utilice este medio para criticar a otros padres. Y menos aún que se escondan en el anonimato para hacerlo.
El tema de hacer una carta y presentarla por registro de entrada del ayuntamiento es una buena idea de una persona que está trabajando por nuestros hijos y no merece una crítica, sino todo lo contrario.
Si uno no está de acuerdo con alguna medida u opinión que lo diga, pero que la tilde de ridícula, sinceramente, me parece una falta de respeto.
Entiendo que haya personas que tengan facilidad de palabra y no lleven nada escrito en la visita al ayuntamiento, pero creo que tan respetable o más es el padre o madre que quiera expresar su opinión leyendo unas líneas.
Ayer por la tarde hubo una reunión y creo que ese era el momento para expresar opiniones cara a cara con el resto de padres.
No quiero entrar en polémicas con nadie, pero sinceramente, esa critica me parece RI-DI-CU-LA.
Jorge, padre de Marcos

ENHORABUENA

Enhorabuena a todos, creo que ahora tenemos más claro que en dias anteriores cuales son nuestras peticiones principales.

Por lo que estoy leyendo en el blog desde ayer todos estamos encaminados hacia conseguir que nos igualen al colegio nº5 que al fin y al cabo es
NUESTRO COLEGIO.

Por ello, y dado que la reunión con la alcaldesa ya esta clara, ahora deberiamos pensar en el siguiente paso, creo que deberiamos solicitar una reunión antes de final de curso con NUESTRA APRECIADA DIRECTORA, para dejarle claro que el año que viene no va a tener un año tan comodo, y que vamos a reclamar todo lo que este año nos han negado, y que queremos que muevan un poquito mas el culo y se pasen la mitad de su tiempo en nuestras instalaciones (perdon si ofendo a alguien al llamar instalaciones a los cuatro cubos de basura donde han depositado a nuestros hijos), porque creo que no hay tanta diferencia en alumnos entre ambos recintos como para que no se dignen a pasar nunca por alli.

Si alguna madre o padre puede solicitar la reunion estariamos muy agradecidos, y luego Silvia, podrias organizar otra quedada en nuestras oficinas del parque de la tirolina para fijar los puntos a reclamar.

PD No os pongais en las mesas tan cercanas a la tirolina porque esta al pasar dificulta la gravación

Un saludo a todos

ANONIMUS

Hola soy el padre de Adriana Chilet y me estado informando un poco de la legislación y la normativa especifica que debén de tener los colegios públicos en la Comunitat Valenciana, os dejo un pequeño resumen de lo más importante, ya que hay numerosa legislación tanto estatal como autonómica al respecto:

 

DECRETO 233/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. DOGV Nº 3073, de 08-09-1997

Artículo 1

1. Las escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria, dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, son centros docentes públicos que imparten las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria respectivamente.

2. La creación y la supresión de las escuelas de Educación Infantil, de los colegios de Educación Primaria y de los colegios de Educación Infantil y Primaria se realizará por decreto del Consell de la Generalitat Valenciana, a propuesta de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia y previo informe o consulta, en su caso, con todos aquellos órganos que determine la legislación vigente.

3. La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, previo informe o consulta, en su caso, con todos aquellos órganos que determine la legislación vigente, creará o suprimirá las unidades de Educación Infantil o de Educación Primaria que estime necesarias para su adecuación a las especiales características sociodemográficas o escolares de determinadas poblaciones.

4. Asimismo, por orden de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, previo informe o consulta, en su caso, con todos aquellos órganos que determine la legislación vigente, podrá modificarse la red de centros existentes en función de la planificación de la enseñanza. La modificación incluirá las agrupaciones y desdoblamientos necesarios para la eficaz utilización de los recursos disponibles y de la calidad del servicio público de la educación.

 

Artículo 3

1.Las corporaciones locales podrán proponer la creación de escuelas de Educación Infantil o colegios de Educación Primaria. La creación, modificación y supresión de dichos centros, cuya titularidad no corresponda a la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, se efectuará mediante convenio entre la entidad local promotora y la Conselleria.

 

 

Artículo 4

1.Los centros de nueva creación cuyo titular sea la Generalitat Valenciana, tendrán la denominación específica que determine la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, previa consulta al consejo escolar municipal correspondiente o en su defecto al pleno del ayuntamiento al que pertenezcan.

2. En los centros existentes, el consejo escolar podrá proponer a la citada Conselleria la denominación específica, previo informe favorable del consejo escolar municipal, o en su defecto del pleno del ayuntamiento al que pertenecen.

3. No podrán existir, en el mismo municipio, centros docentes con la misma denominación específica o que pueda inducir a error o confusión.

4. La denominación del centro figurará en lugar visible y en la lengua propia del municipio en que se halle situado el centro, en los carteles, sobres y correspondencia en general, tanto interna como externa del centro y en la fachada del edificio, de acuerdo con la normativa de identidad corporativa vigente.

 

 

 

Artículo 6

Las escuelas de Educación Infantil y los colegios de Educación Primaria tendrán los siguientes órganos de gobierno:

1. Unipersonales: director o directora, jefe o jefa de estudios y secretario o secretaria.

2. Colegiados: consejo escolar del centro y claustro de profesores.

 

Artículo 9

1. Los órganos de gobierno velarán por la calidad de la enseñanza y porque las actividades de los centros se lleven a cabo de acuerdo con los principios constitucionales y contribuirán al desarrollo de la escuela valenciana, comprometida en la recuperación lingüística y cultural.

2. Asimismo, los órganos de gobierno velarán por la protección de los derechos del alumnado así como por el cumplimiento de sus deberes, recogidos ambos en el artículo 6 de la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación y normas de desarrollo.

 

 

Artículo 14

1. El consejo escolar del centro deberá conocer el programa de dirección, que debe incluir la propuesta de los órganos unipersonales de gobierno de la candidatura, los méritos de los candidatos acreditados y las condiciones que permitieron su acreditación para el ejercicio de la función directiva, con una antelación mínima de quince días respecto a la fecha de elección. El presidente o presidenta convocará consejo escolar extraordinario al efecto y con ese único punto del orden del día.

2. El programa de dirección contendrá un análisis del funcionamiento, de los principales problemas y necesidades del centro, los objetivos que se pretenden alcanzar y las líneas fundamentales de actuación.

3. El claustro de profesores y las entidades determinadas en el título III de este Reglamento, deberán ser informados de las candidaturas y de los programas presentados. A tal efecto el consejo escolar remitirá a los mismos los nombres de los candidatos y sus programas.

 

Artículo 72

1. En las escuelas de Educación Infantil y Primaria, podrán existir las asociaciones de padres y madres de alumnos ( AMPA ).

 

Artículo 75

El presidente o presidenta de la asociación de padres y madres de alumnos, como órgano de la entidad para la participación y colaboración en el funcionamiento del centro, podrá:

1. Colaborar con el equipo directivo para el buen funcionamiento del centro.

2. Presentar al consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la actividad educativa en la vida del centro.

3. Participar, según se determine, en los procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.

4. Proponer a la comunidad escolar actuaciones que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia en el centro.

5. Facilitar la ejecución coordinada de las decisiones del consejo escolar en el ámbito de su responsabilidad.

6. Proponer criterios para la elaboración del proyecto de presupuesto.

7. Elaborar propuestas para el proyecto educativo del centro, la programación general anual y la memoria de fin de curso.

8. Aquellas otras funciones que se establezcan reglamentariamente.

 

 

Artículo 76

La junta directiva de la asociación de padres y madres de alumnos del centro, como órgano de la entidad para la participación y colaboración en el funcionamiento del centro, podrá:

1. Elevar al consejo escolar propuesta para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

2. Informar al consejo escolar de aquellos aspectos del funcionamiento del centro que considere oportuno.

3. Informar a los padres y madres del alumnado, de las actividades que esté desarrollando.

4. Recibir información del consejo escolar sobre los temas tratados en el mismo, así como recibir el orden del día de las convocatorias de sus reuniones, al objeto de la elaboración, en su caso, de propuestas.

5. Elaborar informes para el consejo escolar a iniciativa propia o a petición de éste.

6. Elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interno.

7. Recibir un ejemplar del proyecto educativo, del proyecto curricular de etapa, y, en su caso, de sus modificaciones, así como un ejemplar de la programación general anual.

8. Fomentar la colaboración entre los padres y madres, alumnos y maestros del centro para el buen funcionamiento del mismo.

9. Participar, según se determine, en los procedimientos de evaluación de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.

10. Conocer los resultados académicos y la valoración que de los mismos realiza el consejo escolar.

11. Recibir información sobre los libros de texto y los materiales didácticos adoptados por el centro.

 

 

 

Decreto 2/2009, de 9 de enero, del Consell, por el que se establecen los requisitos mínimos que deben cumplir los centros que impartan el Primer Ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana.

 

Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.

El presente Decreto tiene por objeto regular en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana los requisitos mínimos de las instalaciones, titulación del personal y relación de alumnado por unidad que deben reunir los centros docentes que impartan enseñanzas del primer ciclo de la Educación Infantil.

Artículo 2. Centros públicos.

1. Los centros docentes de titularidad pública que impartan exclusivamente la Educación Infantil del primer ciclo se denominarán Escuelas Infantiles de Primer Ciclo.

2. Cuando el titular sea la Generalitat, los centros se crearán, suprimirán y pondrán en funcionamiento mediante Decreto del Consell, a propuesta de la Conselleria competente en materia educativa, previo informe de los órganos que determine la normativa vigente.

La Conselleria competente en materia educativa elaborará los correspondientes programas de necesidades para la redacción de proyectos para la construcción de centros de Educación Infantil públicos que, como mínimo, deberán respetar las exigencias y requisitos establecidos en este Decreto.

3. Si el titular es una Corporación Local u otra Administración Pública, el centro se creará mediante la suscripción de un Convenio entre la Conselleria que ostente las competencias educativas y la Corporación Local o Administración Pública.

Artículo 6. Condiciones generales de las instalaciones.

1. Los centros estarán ubicados en locales de uso exclusivamente educativo, dispondrán de acceso independiente desde el exterior y cumplirán las condiciones higiénicas, acústicas, de habitabilidad, seguridad y accesibilidad establecidas en la legislación vigente, además de los requisitos establecidos en este Decreto.

Todos los espacios docentes habrán de tener ventilación e iluminación natural directa desde el exterior.

2. Los centros deberán cumplir la normativa vigente en materia de eliminación de barreras arquitectónicas y accesibilidad en la edificación de pública concurrencia.

3. Los centros estarán dotados con el mobiliario y equipamiento didáctico adecuados.

 

Artículo 7. Instalaciones.

Los centros completos deberán contar, al menos, con tres unidades y deberán reunir los siguientes requisitos referidos a instalaciones y condiciones materiales:

1. Ubicación en locales de uso exclusivo educativo y con acceso independiente desde el exterior.

2. Un aula por cada unidad, con una superficie mínima de 30 metros cuadrados útiles. Las aulas que escolaricen alumnado de dos a tres años deberán contar con una superficie de 2 metros cuadrados por cada puesto escolar. Cuando las aulas estén destinadas a menores de 2 años, dispondrán de áreas diferenciadas para el descanso e higiene del alumnado, que contará con pileta y cambiador.

3. El centro dispondrá de un espacio con capacidad y con los equipamientos adecuados para la preparación de alimentos para el alumnado menor de un año.

4. Una sala de usos múltiples con una superficie mínima de 30 metros cuadrados útiles. Este espacio podrá ser usado como comedor.

5. Un patio de juegos de uso exclusivo del centro, por cada nueve unidades o fracción, con una superficie que, en ningún caso, podrá ser inferior a 75 metros cuadrados útiles.

6. Un aseo por cada unidad que escolarice alumnado de dos a tres años, que constará de dos lavabos y dos inodoros de tamaño adecuado y un cambiador. El aseo deberá ser visible y accesible desde la misma aula.

7. Un aseo para el personal del centro, separado de las unidades y de los servicios del alumnado, que contará con un lavabo, un inodoro y una ducha.

8. Una sala polivalente, de tamaño adecuado, para usos administrativos, visitas, dirección y reuniones del profesorado.

 

Artículo 12. Dotación de personal cualificado.

1. Los centros completos de Educación Infantil de Primer Ciclo deberán contar con personal cualificado al que se refiere el artículo 11 de este Decreto, al menos, en número igual al de unidades en funcionamiento, más uno.

2. Del personal a que hace referencia el apartado anterior, al menos uno de ellos deberá contar con la titulación de Maestro/a con la especialización de Educación Infantil o título de Grado equivalente.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA SEGUNDA. Procedimiento extraordinario de regularización de los centros.

1. Los centros a los que se refiere la disposición transitoria primera, que dispongan de la correspondiente licencia municipal de apertura de establecimiento, concedida por la administración Local con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, podrán acogerse al procedimiento extraordinario que, para regularizar su situación, se establece en esta disposición transitoria, en el plazo máximo de tres años.

2. En este proceso podrán autorizarse centros que alguna de sus instalaciones no alcanzasen los espacios establecidos en este Decreto. La reducción máxima de los espacios no podrá ser superior al 10% en aulas y del 20% patios y espacios de uso común. En este caso, la capacidad de las unidades y puestos escolares autorizados se reducirán proporcionalmente, según el espacio real disponible.

3. También podrá utilizarse como zona de juegos un espacio debidamente acondicionado y vigilado, aunque no sea de uso exclusivo, siempre que el centro tenga acceso directo al mismo y reúna las debidas condiciones sanitarias y de seguridad.

 

 

Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios.

 

Artículo 1. Objeto.

El presente Decreto tiene por objeto:

1. Conseguir una buena convivencia escolar que permita el desarrollo integral del alumnado, facilite el trabajo docente con total normalidad para que el sistema educativo alcance los fines y objetivos previstos.

2. La regulación de los derechos y deberes del alumnado; de los padres, madres, tutores o tutoras; del profesorado, y del personal de administración y servicios en el ámbito de la convivencia escolar.

3. La regulación de las normas de convivencia y de los procedimientos para la resolución de los conflictos que alteren la convivencia escolar.

Artículo 2. Ámbito de aplicación.

1. El presente Decreto será de aplicación en los centros docentes públicos y en los centros privados concertados no universitarios de la Comunitat Valenciana.

2. Los centros privados no concertados establecerán sus propias normas de convivencia, sin perjuicio de que puedan adaptarlas en sus reglamentos de régimen interior a lo dispuesto en el presente Decreto.

Artículo 3. Principios generales.

1. Todo el alumnado tiene los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que aquéllas que se deriven de su edad y de las etapas o niveles de las enseñanzas que cursen.

2. Todos los padres, madres, tutores o tutoras de alumnos y alumnas tienen los mismos derechos y responsabilidades en el desarrollo educativo de sus hijos, hijas, tutelados o tuteladas.

3. Todo el profesorado, así como cualquier persona que desarrolle su actividad educadora en el centro, tiene los mismos derechos y deberes en el desarrollo educativo del alumnado, sin más distinciones que aquéllas que se deriven de su relación jurídica con el centro, cargos directivos o funciones docentes que desempeñe.

4. La participación de la comunidad educativa en la elaboración, control del cumplimiento y evaluación de las normas de convivencia del centro, y la del profesorado y alumnado en las normas de aula.

 

TÍTULO IV.
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES O TUTORAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL ÁMBITO DE LA CONVIVENCIA.

CAPÍTULO I.
DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES O TUTORAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS.

Artículo 50. Derechos.

Los representantes legales tienen derecho:

1. A ser respetados, recibir un trato adecuado y ser valorados por la comunidad educativa, y por la sociedad en general, en el ejercicio de sus funciones.

2. A que sus hijos e hijas reciban una educación con la máxima garantía de calidad, conforme, con los fines y derechos establecidos en la Constitución, en el Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana y en las Leyes Educativas.

3. A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas, sin menoscabo de las competencias y responsabilidades que corresponden a otros miembros de la comunidad educativa.

4. A conocer los procedimientos, establecidos por el centro educativo para una adecuada colaboración con éste.

5. A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas.

6. A recibir información acerca de las normas que regulan la convivencia en el centro.

7. A participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las Leyes.

8. A ser informados acerca del procedimiento para presentar quejas, reclamaciones y sugerencias.

9. A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos e hijas.

10. A que les sean notificadas las faltas de asistencia y retrasos.

11. A que les sean notificadas las medidas educativas correctoras y disciplinarias en las que puedan verse incursos sus hijos e hijas.

12. A ser informados del proyecto educativo del centro, y del carácter propio del centro.

13. A presentar por escrito las quejas, reclamaciones y sugerencias que consideren oportunas, relativas tanto al funcionamiento del centro educativo como de las decisiones o medidas adoptadas con sus hijos e hijas.

Artículo 51. Derecho de asociación de los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas.

1. Los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas tienen garantizada la libertad de asociación en el ámbito educativo.

2. Las asociaciones de padres, madres, tutores o tutoras de alumnos y alumnas asumirán, entre otras, las siguientes finalidades:

1. Asistir a los padres, madres, tutores o tutoras en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos e hijas o pupilos y pupilas.

2. Colaborar en las actividades educativas de los centros docentes.

3. Promover la participación de los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas en la gestión del centro.

3. En cada centro docente podrán existir asociaciones de padres y madres de alumnos integradas por los padres, madres, tutores o tutoras.

Artículo 52. Deberes.

A los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas les corresponde asumir los siguientes deberes:

1. Inculcar el valor de la educación en sus hijos e hijas y el del esfuerzo y estudio para la obtención de los mejores rendimientos académicos en el proceso de aprendizaje y la responsabilidad que conlleva.

2. Asumir la responsabilidad que tienen de cumplir con la escolarización de sus hijos e hijas y atender correctamente las necesidades educativas que surjan de la escolarización.

3. Colaborar con el centro educativo. Cuando los padres, madres, tutores o tutoras, por acción u omisión, no colaboren con el centro educativo de sus hijos e hijas, se procederá conforme a los dispuesto en el artículo 41.2 del presente Decreto.

4. Escolarizar a sus hijos o hijas. Los padres, madres, tutores o tutoras de los alumnos y alumnas que, por acción u omisión, no cumplan responsablemente con los deberes que les corresponden respecto a la escolarización de sus hijos o hijas, es decir, que permitan el absentismo, la administración educativa, previo informe de la inspección educativa, pondrá en conocimiento de las instituciones públicas competentes los hechos, con el fin de que adopten las medidas oportunas para garantizar los derechos del alumno y alumna contenidos en el capítulo I del título II de este Decreto.

5. Estar involucrados en la educación de sus hijos e hijas, a lo largo de todo el proceso educativo.

6. Fomentar el respeto de sus hijos e hijas hacia las normas de convivencia del centro.

7. Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.

8. Enseñar a sus hijos e hijas a cuidar de los materiales e instalaciones del centro y responder de los desperfectos causados en estos, en los términos del artículo 31.1 del presente Decreto.

9. Velar por la asistencia y puntualidad de sus hijos e hijas en el centro escolar.

10. Proporcionar al centro la información que por su naturaleza sea necesaria conocer por parte del profesorado.

11. Comunicarse con el equipo educativo sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas y su desarrollo personal, socio-educativo y emocional, así como cooperar en la resolución de conflictos.

12. Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.

13. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos e hijas o pupilos y pupilas cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase.

14. Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.

15. Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros docentes establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos e hijas.

16. Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores, profesoras y el centro docente.

17. Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.

18. Enseñar a sus hijos e hijas a desarrollar una actitud responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, vigilar el tipo de información a la que sus hijos e hijas acceden a través de las nuevas tecnologías y medios de comunicación.

19. Respetar el proyecto educativo del centro, así como el carácter propio del centro.

20. En el caso que el reglamento de régimen interior del centro prevea el uso del uniforme para los alumnos y las alumnas, los padres, madres, tutores o tutoras tendrán la obligación de cumplir la mencionada medida. La decisión del uniforme en los centros privados concertados corresponderá al o a la titular del centro.

 

 

Espero no haber sido muy pesado, pero como había escrito anteriormente hay numerosa legislación que trata sobre la educación como puede ser la Constitución Española de 1978, LO 1/2006 de 10 de abril EA de la CV, LO 2/2006 de 3 de mayo de Educación o la LOGSE, en fin, espero que nos pueda servir para estar un poco más informados sobre el tema que tanto nos preocupa.

UN POQUITO DE "POR FAVOR".........................

Ante todo, por favor, que nadie se ofenda con esta opinión, de verdad que no es mi intención ni mucho menos.

Quiero dar mi opinión respecto a la reunión de mañana a las 18:00 de la tarde. En primer lugar , a mí sí que me parece un poquito vergonzoso ir con cartas a una reunión con la alcaldesa.¿cartitas, para qué????
Por favor, que ni siquiera sabemos qué nos va a decir, no seamos ridículos de ir con 5 ó 4 cartitas si nos está dando la opción de hablar y exponer. o es que ¿pensáis que leyendo la cartita o firmando como que la ha recibido......se compromete a algo???????? Va , por favor. Soy la primera persona que está de acuerdo con bombardear a cartas a consellería, al ayuntamiento o a quien se tercie. Que nos tenemos que manifestar 1 vez al mes, pues nos manifestamos,.... Pero no entiendo tanta historia con las cartas ¿es que no sabemos hablar???? y hay quien dirá :"¡ es que las palabras se las lleva el viento...!!!  Ya, está claro. Pero es que las cartas pues también. Insisto, me parece ri-dí-cu-lo llegar con una carpeta y cinco cartas , cuando tendremos la opción de escuchar , de sugerir y de hablar.

Tampoco entiendo tanta preocupación con el tema de que si el ampa no ha dicho nada para ponernos de acuerdo,,,,,etc,etc,etc. Vamos a ver. Ésta reunión, no es del AMPA. El Ampa, no acude como Ampa y ni Sonia ni ningún miembro del AMpa, debe de disculparse por ello, pues no ha promovido dicha reunión. E insisto, no entiendo la preocupación de poner en común lo que se va a decir o lo que no. Que nos ponemos de acuerdo, pues perfecto, que no nos ponemos de acuerdo, pues no pasa nada, una vez allí seguro que cada padre o madre tendrá una inquietud y una sugerencia que hacer o PEDIR. Per...¿es necesario que lo que yo quiero decir lo tenga que escribir????? No digo con ello que no se haga una carta de sugerencias por el registro de entradas de Ayuntamiento; me parece muy bien. Yo la firmo.

Estoy de acuerdo en todo lo que dice Eva. Yo me centraría  , hoy por hoy, en que el año que viene, bueno en Septiembre, tengan un coordinador, jefe de estudios o como lo quieran llamar, pero que esté allí en el 6.Sabemos que para este curso no vamos a tener centro con dirección, sino que seguiremos siendo un anexo del 5. No se trata de resignación, ni mucho menos, seguiremos "taladrando" para que nadie se piense que nos vamos a conformar, pero lo que va delante, va delante,   No me centraría en absurdos como en si tienen o no canastas, etc.....

Por último, espero que la reunión no se convierta en un gallinero, para eso ya nos manifestaremos con trompetas , pitos y pelotas. No se nos olvide que el NO, ya lo tenemos. Nos lo han dicho a la cara en Consellería, que hagamos lo que hagamos no van a crear un centro. Por lo tanto, vamos a ver lo que podemos ir consiguiendo por parte de nuestro ayuntamiento: coordinador, dotación, etc pasito a pasito y sobre todo pidiendo limosna......... de entrada, claro. Que no se convierta la reunión de mañana en un " toma esta carta y firma, toma esta otra y firma ........"
Bueno, lo dicho que primero va el 1 y luego el 2. No erdamos el Norte.....como dice Eva